Warsztaty "O wodzie"

Warsztaty o wodzie są jednym z głównych działań projektu pn. Kajakowy Patrol św. Franciszka. To szczególna propozycja dla szkół podstawowych usytuowanych w pobliżu rzek. Będzie realizowana poprzez organizację 3-godzinnych spotkań z przyrodą. Spotkań, które, dzięki wprowadzeniu ciekawych i atrakcyjnych form pracy dydaktyczno-wychowawczej wspierającej rozwój ucznia i jego aktywność twórczą, rozwijają wiedzę, umiejętności, zainteresowania i uzdolnienia.

Dla kogo są Warsztaty o Wodzie?

Warsztaty adresowane są do uczniów klas 4-6 szkół podstawowych, w miejscowościach usytuowanych w pobliżu rzek, objętych sprzątaniem (np. Rzeka Narew – szkoła w Narwi).

Podczas jednego warsztatu odbędą się 3 godziny zajęć podczas których za pomocą użytych pomocy dydaktycznych zostanie przedstawiony problem zanieczyszczenia pobliskiej rzeki.

W zajęciach może uczestniczyć max 25-osobowa grupa uczniów.

Korzyści dla szkół

Projekt zakłada szerokie i zróżnicowane działania zmierzające do podniesienia świadomości społecznej w zakresie czystości wód oraz oszczędnego gospodarowania jej zasobami w środowisku naturalnym. Celem projektu jest rozbudzenie motywacji w uczniach lokalnych szkół do ochrony i właściwego gospodarowania zasobami wody w środowisku naturalnym.

• szkoła otrzymuje wsparcie merytoryczne od trenerów Koła Naukowego Studentów Ochrony Środowiska pod przewodnictwem mgra Krzysztofa Wojciechowskiego,
• szkoła jest informowana o organizowanych konkursach, seminariach, szkoleniach,
• uczestnicy warsztatów oraz nauczyciel przyrody dostają praktyczne narzędzie do edukacji ekologicznej w postaci skryptów,
• szkoła zdobywa nowe możliwości działań na rzecz ochrony środowiska,
• uczniowie zdobywają wiedzę na temat konieczności oszczędzanego gospodarowania zasobami wód i utrzymania cieków wodnych w czystości

Skąd pomysł Warsztatów O Wodzie?

Panuje przekonanie, że popularność przedmiotów ścisłych i przyrodniczych w szkole jest bardzo niska a uczniowie mają negatywne wyobrażenia o nauce przyrody i samych przyrodnikach czy ekologach. Tym bardziej warto:

• przekazywać wiedzę o wodzie, której świadomość w praktyczny sposób wpływa na stan czystości wód w Polsce, jakość życia gatunków wodnych i walory turystyczne kraju
• przekazywać wiedzę o wodzie poprzez nowoczesne pomoce dydaktyczne, zestawy do prowadzenia doświadczeń, instrumenty i urządzenia, którymi na co dzień posługują się hydrolodzy (np. model rzeki)
• pokazywać uczniom pracę przyrodnika jako pewien styl życia – we współczesnym świecie związany z podróżami, przyrodniczymi wyprawami, osobistym rozwojem i poznawaniem nowych ludzi

Wychodzimy zatem z propozycją warsztatów o wodzie - BEZPŁATNEJ FORMY PODNIESIENIA ATRAKCYJNOŚCI LEKCJI PRZYRODY. Dzięki profesjonalnym prowadzącym i stosowanym przez nich pomocom dydaktycznym, uczniowie klas 4-6 szkół podstawowych przeżyją niesamowitą przyrodniczą przygodę.

Jak się zgłosić?

 

Wystarczy wypełnić formularz zgłoszeniowy na stronie rekrutacja lub wysłać na podany niżej adres wypełnioną kartę kwalifikacyjną

 

Kontakt

Biuro Projektu, ul. Lipowa 84, 08-300 Sokołów Podlaski
www: www.KajakowyPatrol.pl
email: biuro@kajakowypatrol.pl
tel. 25-787-74-11 lub 25-787-27-81

Program i Tematyka Warsztatów O Wodzie

Punktem wyjścia do opracowania programu warsztatów o wodzie, adresowanych do uczniów szkół podstawowych, była zgodność z podstawą programową kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych i gimnazjów z dn. 15.02.1999r. i zagadnieniami przedmiotu PRZYRODA. Program "Przyrody" w klasach IV-VI zawiera treści dotyczące: krajobrazu najbliższej okolicy z uwzględnieniem różnorodności środowisk życia, podstawowych zjawisk fizycznych itp. W zakresie treści programowych znajdują się również zagadnienia proponowane do realizacji w ramach ścieżek edukacyjnych, w tym ekologicznej i edukacji regionalnej.

 

Znaczna część WARSZTATÓW O WODZIE (w zależności od usytuowania szkoły/odległości szkoły od rzeki) odbywa się poza salą lekcyjną. Lekcje w terenie umożliwiają bezpośrednie zetknięcie się ucznia ze środowiskiem przyrodniczym. Wpływają na kształtowanie zmysłu obserwacji, na wyobraźnię, rozwój twórczego myślenia, a także uczą praktycznych umiejętności, np. zapisywania obserwacji, dokonywania pomiarów, orientacji w terenie, posługiwania się przewodnikami, kluczami do oznaczania roślin, rozpoznawania zwierząt itp.

 

Takie zajęcia są idealną formą utrwalenia lub rozszerzenia znanych już uczniom treści, sprawdzenia wiadomości lub zapoznania ze zjawiskami, z którymi uczeń dotychczas się nie zetknął a także wprowadzenia nowego materiału.

 

Pokazanie uczniom, za pomocą zajęć w terenie, że samodzielnie mogą poznawać prawa rządzące przyrodą potęguje ich motywację uczenia się i sprzyja kształtowaniu zaangażowanej postawy wobec zmian, jakie człowiek poczynił w środowisku, wyrabia krytyczny stosunek do osiągnięć cywilizacyjnych.

 

Dzięki takiemu programowi WARSZTATÓW O WODZIE otaczający świat jest charakteryzowany w sposób wielostronny i całościowy, co przyczynia się do powstania w umyśle ucznia zintegrowanego obrazu świata i pełniejszego zrozumienia zachodzących w nim zjawisk i procesów.

• cele i zasady obserwacji przyrodniczej i biomonitoringu (obserwacji zmierzającej do oceny stanu ekosystemu lub oceny stanu czystości wybranych elementów środowiska przyrodniczego np. zanieczyszczeń wody),
• obserwacja przyrodnicza rzek,
• ćwiczenia praktyczne: ocenianie stanu jakości wód na podstawie wybranych wskaźników biologicznych,
• woda źródłem i miejscem życia – dlaczego woda jest ważna dla organizmu? Jak wykorzystuje się wodę do leczenia chorób, słodka woda na świecie ile jej jest, czysta woda, co i w jaki sposób wpływa na zanieczyszczenie wody.
• woda żywa – o wodzie w Biblii, roli jaką pełniła, symbolice i powiązaniu z zanieczyszczeniami wód, czyli troska o czystość wody od strony duchowej a nie tylko technicznej.

Prowadzący

Kontakt uczniów z trenerem prowadzącym warsztaty jest wyjątkowo otwarty – opiera się na dialogu, a brak „oceny do dziennika” zachęca do zadawania pytań i wymiany opinii. Prowadzący będą mieli do dyspozycji wiele ciekawych pomocy. W tym:

• model rzeki – umożliwia obserwację biegu wody na całym odcinku rzeki (od źródła po ujście(, uwzględniając ukształtowanie terenu, którego nie sposób „ogarnąć wzrokiem” w naturalnym środowisku. Możliwość regulowania nachylenia terenu pozwala odtworzyć większość sytuacji spotykanych w naturalnym środowisku. Duże rozmiary modelu stwarzają dogodne warunki obserwacji, nawet licznej grupie uczniów.
• zestawy do badania wody
• podbieraki, sita, kuwety, pęsety, igły preparacyjne – są niezbędne do przeprowadzenia warsztatów z biomonitoringu (obserwacji zmierzających do oceny stanu ekosystemu lub oceny stanu zanieczyszczenia wody)
• foliogramy z biologii – stanowią doskonałe uzupełnienie wiadomości oraz warstwy graficznej podręczników.
• plansze edukacyjne – urozmaicają zajęcia i są dodatkowym środkiem, pomagającym kształcić u uczniów umiejętność wnikliwej analizy źródeł pozatekstowych. Dostarczane wraz z kartą wzorcową do skopiowania (xero) dla uczniów, co stanowi atrakcyjną notatkę z uczestnictwa w warsztatach.
• lornetki i lupy.
• przewodniki, mapy, książki.